GUIA UNO DE ETICA Y
TRANSFORMACION DEL ENTORNO GRADO ONCE
COMPONENTES
AMBIENTALES
CONSIDERACIONES
SOBRE EL AMBIENTE LOCAL Y GLOBAL
En la actualidad, con la llegada de los medios
electr贸nicos, los centros proveedores de informaci贸n como las bibliotecas
se enfrentan a limitaciones y situaciones que dan lugar a nuevos
retos. Sin embargo, con una actitud positiva, pueden redundar en
beneficios para los usuarios de informaci贸n y en formas in茅ditas de vida
profesional para los bibliotecarios y las bibliotecas.
Entre las situaciones que se viven de manera cotidiana en las bibliotecas, y que con las facilidades de la producci贸n de informaci贸n electr贸nica se hacen m谩s evidentes, podemos mencionar:
a) El deterioro y p茅rdida de mucha informaci贸n, ya sea por el da帽o f铆sico de la pieza informativa o por no localizarla en el mar de productos de informaci贸n que se ofrecen en la red.
b) El incremento exorbitante de precios, tanto de la informaci贸n en papel como la electr贸nica.
c) Los presupuestos siempre insuficientes, tanto por el incremento de precios como por la demanda insaciable de los usuarios y la aparici贸n de nuevos productos.
Ante estas realidades que la electr贸nica impone a los servicios bibliotecarios, los profesionales de la informaci贸n tienen que llevar a cabo acciones que en el presente o futuro inmediato facilitar谩n los obligados convenios de colaboraci贸n internacional:
a) Realizar una seria evaluaci贸n de la pertinencia de sus colecciones en cuanto a su uso y la demanda cotidiana o espor谩dica que se hace de ella; priorizar el uso en cuanto ubicaci贸n y acceso, de la colecci贸n propia y las vecinas, de las reales y las virtuales.
b) Hacer estudios de colecciones a fin de diferenciar la colecci贸n n煤cleo
de cada biblioteca y las colecciones perif茅ricas que podr谩n estar ubicadas
en las bibliotecas del otro lado de la carretera real o virtual, es
decir, en el barrio vecino, en otro pa铆s cercano, en una ciudad muy
lejana.
c) Diferenciar las colecciones permanentes de las temporales; las que se
deber谩n preservar local y globalmente, de las que se podr谩n desechar.
d) Definir las colecciones accesibles a todos los demandantes y las que
tendr铆an restricciones; si todo es para todos, o un uso diferenciado por
segmentos de la colecci贸n.
e) Revisar sus adquisiciones t铆tulo por t铆tulo, con el enfoque de la informaci贸n
electr贸nica y a la luz de acuerdos y convenios de colaboraci贸n con otras
bibliotecas de su entorno real o virtual, o incluir nuevas opciones
electr贸nicas a fin de redistribuir su adquisici贸n o cancelaci贸n.
Una vez que la biblioteca tiene claras sus potencialidades y limitaciones en cuanto a colecciones y usuarios, es f谩cil que llegue a una conclusi贸n casi natural en este mundo global, sustentado en las
tecnolog铆as electr贸nicas: necesitamos compartir nuestras colecciones y colaborar con un "sistema global de bibliotecas" real y virtual para poder tener acceso a toda la informaci贸n que requieren nuestros usuarios y para revitalizar a la biblioteca como la instituci贸n que, con la ayuda de la electr贸nica y otras tecnolog铆as, se posesiona en el mundo global como la gran oferta de informaci贸n organizada, abierta, plural y democr谩tica.
Pero no es suficiente desear colaborar y firmar convenios, sino que cada biblioteca tiene que hacer accesible su propia informaci贸n a fin de que pueda circular f谩cilmente a trav茅s de las fronteras
geopol铆ticas y por todas las carreteras del ciber-espacio. Al mismo tiempo hay que tomar en cuenta que la colecci贸n de cada biblioteca se compone de informaci贸n de valor universal y de informaci贸n local que en este tr谩nsito del siglo XX al XXI adquiere un valor importante y una demanda constante en cuanto a su rescate y promoci贸n.
Una vez que la biblioteca tiene claras sus potencialidades y limitaciones en cuanto a colecciones y usuarios, es f谩cil que llegue a una conclusi贸n casi natural en este mundo global, sustentado en las
tecnolog铆as electr贸nicas: necesitamos compartir nuestras colecciones y colaborar con un "sistema global de bibliotecas" real y virtual para poder tener acceso a toda la informaci贸n que requieren nuestros usuarios y para revitalizar a la biblioteca como la instituci贸n que, con la ayuda de la electr贸nica y otras tecnolog铆as, se posesiona en el mundo global como la gran oferta de informaci贸n organizada, abierta, plural y democr谩tica.
Pero no es suficiente desear colaborar y firmar convenios, sino que cada biblioteca tiene que hacer accesible su propia informaci贸n a fin de que pueda circular f谩cilmente a trav茅s de las fronteras
geopol铆ticas y por todas las carreteras del ciber-espacio. Al mismo tiempo hay que tomar en cuenta que la colecci贸n de cada biblioteca se compone de informaci贸n de valor universal y de informaci贸n local que en este tr谩nsito del siglo XX al XXI adquiere un valor importante y una demanda constante en cuanto a su rescate y promoci贸n.
Dentro de los convenios de colaboraci贸n, muchos son los aspectos que se
requieren atender para facilitar el intercambio de informaci贸n y tener
acceso a ella; entre ellos podemos citar de manera general:
a) Las normas.- se vuelven un valor de cambio universal, a fin de que la
informaci贸n local se posesione en el mundo global. Estas normas reflejan la
rica intersecci贸n de tareas que confluyen en los actuales servicios
bibliotecarios, pero tendr铆amos que destacar las normas bibliotecarias y
las tecnol贸gicas que inciden en la organizaci贸n y disponibilidad de la
informaci贸n.
b) Las tecnolog铆as.- tendr谩n que mirarse desde el punto de vista
de su acceso masivo por bibliotecas y por usuarios y de la
compatibilidad de sus procesos y sus programas.
c) El personal.- se demandar谩 m谩s especializado, m谩s
capacitado, interdisciplinario y siempre actualizado.
d) El presupuesto.- su manejo, su obtenci贸n y su composici贸n, obligadamente
tendr谩 que variar, y se tendr谩 que pensar en el presupuesto corriente, los
fondo externos, las campa帽as para fondos
especiales, la participaci贸n empresarial, a fin de respaldar las acciones de los programas de colaboraci贸n.
Merecen atenci贸n m谩s detallada en esta ocasi贸n aspectos como:
especiales, la participaci贸n empresarial, a fin de respaldar las acciones de los programas de colaboraci贸n.
Merecen atenci贸n m谩s detallada en esta ocasi贸n aspectos como:
1. Las colecciones, que en su paso del siglo XX al XXI, deber谩n verse de
manera cotidiana en sus dos vertientes: impresas y electr贸nicas; y a
partir de las colecciones existentes, su universo de usuarios, su men煤 de
servicios y convenios de colaboraci贸n. Tales aspectos llevar谩n a
definiciones acerca de cu谩les t铆tulos deber谩n estar siempre actualizados,
cu谩les ser谩n preservados y cu谩les desechados, donados o destruidos por su
falta de permanencia; informaci贸n que deber谩 ser almacenada, local o globalmente, para un uso espor谩dico.
Dado que la electr贸nica ha potenciado las posibilidades de conocer la existencia de mucha informaci贸n por m谩s personas, es vital para el 茅xito de la biblioteca y su permanencia como instituci贸n eficiente y 煤til para proporcionar informaci贸n pertinente de forma oportuna, espec铆fica y libre, poner mucha atenci贸n a todos los pasos previos que requiere la informaci贸n para estar disponible y facilitar su acceso.
La electr贸nica nos ampl铆a el universo de los usuarios con o sin convenios de colaboraci贸n, las bibliotecas comparten sus usuarios, la electr贸nica modifica y estimula un uso m谩s intenso de las colecciones y, en consecuencia, su acceso debe planearse con bases de valor universal y tomando en cuenta las caracter铆sticas del usuario global. Si la electr贸nica permite localizar f谩cilmente cualquier informaci贸n en cualquier lugar, en todo momento, tambi茅n la electr贸nica impulsa de manera obligada el rescate de la informaci贸n local; cada biblioteca, cada pa铆s con las ayudas electr贸nicas deber谩 establecer programas para que la informaci贸n local pueda ser adquirida, organizada y dada a conocer, ya que los usuarios globales buscar谩n los sitios proveedores de informaci贸n de acuerdo con el valor de sus colecciones y con la facilidad de acceso y uso. En el desarrollo de las colecciones se tomar谩n en cuenta las facilidades electr贸nicas y las nuevas formas de trabajo que ellas nos imponen, as铆 como las restricciones presupuestales; se tendr谩n que priorizar l铆neas tem谩ticas, que llevar谩n a determinar las colecciones centrales y las perif茅ricas, decisiones que, como consecuencia natural, tendr谩n que reforzar convenios de colaboraci贸n con otras bibliotecas, mismos que estar谩n respaldados con la seguridad de que
cada una de las partes tendr谩 acceso al segmento de la colecci贸n que le corresponde.
2. Los servicios, los usuarios y las tecnolog铆as.- como siempre, uno depende del otro, pero ahora se deben tomar en cuenta los beneficios que nos ofrecen las telecomunicaciones y las supercarreteras de la informaci贸n; en funci贸n de esta facilidad y definidos los usuarios personales y los corporativos los propios, los asociados identificados, y los navegantes de la red que se acercan a los servicios de manera libre dise帽ar las calidades y cobertura de los servicios.
La presencia real y virtual de los usuarios determinar谩 la oferta de servicios, de documentos y de informaci贸n, en su dise帽o, en la definici贸n de su cobertura y alcance. El acceso a las tecnolog铆as
electr贸nicas y a las telecomunicaciones, el flujo de informaci贸n y documentos, su distribuci贸n y transmisi贸n ser谩n b谩sicos para definir el men煤 de servicios que se ofrecer谩n a los usuarios propios y a los asociados a la red mediante convenios de colaboraci贸n o contratos, m谩s los visitantes libres e inesperados.
En la vida actual, las redes de informaci贸n y las telecomunicaciones se vuelven insumos b谩sicos de las actividades que conlleva el desarrollo, y hoy d铆a, parte fundamental de los convenios de
colaboraci贸n. Las redes locales y las internacionales adquieren gran importancia tanto para transmitir como para recibir informaci贸n, Internet e Internet 2 ser谩n parte del todo que la innovaci贸n tecnol贸gica nos ofrecer谩 cada nuevo d铆a, e insumo b谩sico en la oferta de servicios de informaci贸n.
3. La colaboraci贸n internacional.- no s贸lo se construye con buenos deseos,
hay responsabilidades, compromisos y sanciones. En la colaboraci贸n,
compartimos lo que tenemos y adem谩s tenemos que invertir esfuerzo y
presupuesto a cambio de optimizar el servicio a los usuarios, mejorar su
cobertura, cantidad y calidad en servicios. Son elementos importantes
usuarios servidos, colecci贸n e informaci贸n ofrecida.
En la era de la informaci贸n electr贸nica la colaboraci贸n pasa de un siglo XX en el que el mundo y los servicios de informaci贸n funcionaban de manera parcelada con fronteras definidas a un siglo
XXI en que se diluyen y difuminan esas l铆neas geopol铆ticas y todos se comunican con todos: la biblioteca deja su pretensi贸n de tener todo de todo para s贸lo aspirar a poseer lo m谩s relevante, sobre l铆neas de acci贸n espec铆ficas a partir de esfuerzos locales y convenios de colaboraci贸n con los que se obtiene un sitio global que aporta beneficios a la biblioteca para resolver las necesidades de informaci贸n de sus usuarios.
En la era de la informaci贸n electr贸nica la colaboraci贸n pasa de un siglo XX en el que el mundo y los servicios de informaci贸n funcionaban de manera parcelada con fronteras definidas a un siglo
XXI en que se diluyen y difuminan esas l铆neas geopol铆ticas y todos se comunican con todos: la biblioteca deja su pretensi贸n de tener todo de todo para s贸lo aspirar a poseer lo m谩s relevante, sobre l铆neas de acci贸n espec铆ficas a partir de esfuerzos locales y convenios de colaboraci贸n con los que se obtiene un sitio global que aporta beneficios a la biblioteca para resolver las necesidades de informaci贸n de sus usuarios.
1. TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR
ESTABLEZCA LA RELACION QUE
EXIATE ENTRE AMNBIENTE LOCAL Y GLOBAL.
EXIATE ENTRE AMNBIENTE LOCAL Y GLOBAL.
BIODIVERSIDAD EN
COLOMBIA
La diversidad biol贸gica se define como la
variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos los
ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acu谩ticos y los
complejos ecol贸gicos de los que forman parte; comprende la diversidad
dentro de cada especie,
entre las especies y de los ecosistemas.
Colombia es el segundo pa铆s m谩s rico en especies del mundo, despu茅s de Brasil, el cual posee m谩s especies, en una superficie siete veces mayor. En promedio, una de cada diez especies de fauna y flora del mundo, habita en Colombia.
entre las especies y de los ecosistemas.
Colombia es el segundo pa铆s m谩s rico en especies del mundo, despu茅s de Brasil, el cual posee m谩s especies, en una superficie siete veces mayor. En promedio, una de cada diez especies de fauna y flora del mundo, habita en Colombia.
- ECOSISTEMAS, BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Los “centros de riqueza” y los “centros de
endemismo” est谩n en el coraz贸n de las estrategias para la conservaci贸n y
la gesti贸n durable de la biodiversidad, y es realmente en este contexto
que se sit煤a lo que est谩 en juego en el estudio de la biodiversidad
actual.
La erosi贸n observada de la biodiversidad ha profundamente transformado nuestra visi贸n del medio natural, respecto a su valor patrimonial y econ贸mico. El conocimiento bio-taxin贸mico de un ecosistema es pues un componente mayor para una buena conservaci贸n del medio ambiente, pero tambi茅n para un desarrollo de las biotecnolog铆as. El medio insular es 煤nico por el hecho de que, en el Pac铆fico m谩s que en otro lugar, las especies son el juego de mecanismos de especiaci贸n intensos, integrando las principales fuerzas de la evoluci贸n : migraci贸n, extinci贸n, diferenciaci贸n aleatoria y adaptaci贸n con las condiciones del medio. Las islas oce谩nicas son a la vez laboratorios de la din谩mica de la biodiversidad, de la interacci贸n hombre / medio
ambiente.
La erosi贸n observada de la biodiversidad ha profundamente transformado nuestra visi贸n del medio natural, respecto a su valor patrimonial y econ贸mico. El conocimiento bio-taxin贸mico de un ecosistema es pues un componente mayor para una buena conservaci贸n del medio ambiente, pero tambi茅n para un desarrollo de las biotecnolog铆as. El medio insular es 煤nico por el hecho de que, en el Pac铆fico m谩s que en otro lugar, las especies son el juego de mecanismos de especiaci贸n intensos, integrando las principales fuerzas de la evoluci贸n : migraci贸n, extinci贸n, diferenciaci贸n aleatoria y adaptaci贸n con las condiciones del medio. Las islas oce谩nicas son a la vez laboratorios de la din谩mica de la biodiversidad, de la interacci贸n hombre / medio
ambiente.
Integrar la biodiversidad se hace una necesidad en el contexto del desarrollo
sostenido de las islas oce谩nicas del Pac铆fico tomando en consideraci贸n la
pesca, los recursos naturales y la acuicultura, por ejemplo como la
perlicultura en Polinesia francesa.
2. PARA QUE LE
SIRVE A UN PAIS COMO COLOMBIA LA GRAN BIODIVERSIDAD
QUE
POSEE?
QUE
POSEE?
3. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DONDE RELACIONE ECOSISTEMAS
BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE
BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE
HISTORIA DE LA
ECOLOGIA
El t茅rmino 脰kologie fue introducido en 1869 por el
alem谩n prusiano Ernst Haeckel en su trabajo Morfolog铆a General del
Organismo; est谩 compuesto por las palabras griegas oikos (casa, vivienda,
hogar) y logos (estudio o tratado), por ello Ecolog铆a significa "el
estudio de los hogares" y del mejor modo de gesti贸n de esos.
En un principio, Haeckel entend铆a por ecolog铆a a la ciencia que estudia
las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero m谩s tarde ampli贸
esta definici贸n al estudio de las caracter铆sticas del
medio, que tambi茅n incluye el transporte de materia y energ铆a y su transformaci贸n por las comunidades biol贸gicas.
medio, que tambi茅n incluye el transporte de materia y energ铆a y su transformaci贸n por las comunidades biol贸gicas.
La ecolog铆a es la rama de la Biolog铆a que estudia las
interacciones de los seres vivos con su medio. Esto incluye factores
abi贸ticos, esto es, condiciones ambientales tales como:climatol贸gicas, ed谩ficas, etc.;
pero tambi茅n incluye factores bi贸ticos, esto es, condiciones derivadas de
las relaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras que otras
ramas se ocupan de niveles de organizaci贸n inferiores (desde la bioqu铆mica
y la biolog铆a molecular pasando por
la biolog铆a celular, la histolog铆a y la fisiolog铆a hasta la sistem谩tica), la ecolog铆a se ocupa del nivel superior a 茅stas, ocup谩ndose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Por esta raz贸n, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y su ambiente, la ecolog铆a es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geolog铆a, Meteorolog铆a, Geograf铆a, F铆sica, Qu铆mica y Matem谩tica.
la biolog铆a celular, la histolog铆a y la fisiolog铆a hasta la sistem谩tica), la ecolog铆a se ocupa del nivel superior a 茅stas, ocup谩ndose de las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Por esta raz贸n, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y su ambiente, la ecolog铆a es una ciencia multidisciplinaria que utiliza herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geolog铆a, Meteorolog铆a, Geograf铆a, F铆sica, Qu铆mica y Matem谩tica.
Los trabajos de investigaci贸n en esta disciplina se diferencian con respecto
de la mayor铆a de los trabajos en las dem谩s ramas de la Biolog铆a por su
mayor uso de herramientas matem谩ticas, como la estad铆stica y los modelos
matem谩ticos. Adem谩s, la comprensi贸n de los procesos ecol贸gicos se basa
fuertemente en los postulados evolutivos (Dobzhansky, 1973)
4. POR QUE CREES QU
HAECKEL DIO EL NOMBRE DE ECOLOGIA AL ESTUDIO DE
LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE LOS RODEA? QUE SUPONES QUE PENSABA EL?
LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE LOS RODEA? QUE SUPONES QUE PENSABA EL?
5. TE PARECE QUE LA
TIERRA ES NUESTRO HOGAR POR QUE?
6. EXPLIQUE CON
ARGUMENTOS VALEDEROS LA SIGUENTE FRASE
“EL TERMINO ECOLOGIA ESTA AHORA MUCHO MAS EN LA CONCIENCIA DEL
PUBLICO PORQUE LOS SERES HUMANOS COMIENZAN A PERCATARSE DE ALGUNAS MALAS PRACTICAS ECOLOGICAS DE LA HUMANIDAD EN EL PASADO Y EN LA ACTUALIDAD.
“EL TERMINO ECOLOGIA ESTA AHORA MUCHO MAS EN LA CONCIENCIA DEL
PUBLICO PORQUE LOS SERES HUMANOS COMIENZAN A PERCATARSE DE ALGUNAS MALAS PRACTICAS ECOLOGICAS DE LA HUMANIDAD EN EL PASADO Y EN LA ACTUALIDAD.
LOS NIVELES DE
ORGANIZACI脫N DE LOS SERES VIVOS
1-Individuo: es cada ser vivo presente en la
naturaleza. Un individuo es un caballo, un 谩rbol, un clavel, un hombre o
una bacteria.
2-Especie: son los individuos que se reproducen entre s铆 y dejan
cr铆as f茅rtiles, como los seres humanos, los bovinos o los sauces. Hay casos en que dos individuos de diferentes especies pueden reproducirse, pero sus descendientes no son f茅rtiles. Un ejemplo es el asno o burro con la yegua, que al reproducirse obtienen una mula. La mula puede vivir pero no es f茅rtil, es decir, no produce descendencia. Otro ejemplo es el apareamiento entre un le贸n y un tigre, cuyo descendiente se llama ligre, que es viable pero que no puede reproducirse.
cr铆as f茅rtiles, como los seres humanos, los bovinos o los sauces. Hay casos en que dos individuos de diferentes especies pueden reproducirse, pero sus descendientes no son f茅rtiles. Un ejemplo es el asno o burro con la yegua, que al reproducirse obtienen una mula. La mula puede vivir pero no es f茅rtil, es decir, no produce descendencia. Otro ejemplo es el apareamiento entre un le贸n y un tigre, cuyo descendiente se llama ligre, que es viable pero que no puede reproducirse.
3-Poblaci贸n: conjunto de individuos que viven al mismo tiempo en un mismo
lugar, se relacionan entre s铆 y pertenecen a la misma especie. Son
ejemplos la poblaci贸n humana, la poblaci贸n de pl谩tanos o la poblaci贸n de
camellos.
4-Comunidad: es el conjunto de poblaciones que conviven en un mismo lugar.
Es por eso que en una comunidad hay muchas especies vegetales y animales.
A la comunidad tambi茅n se la denomina biocenosis.
5-Bioma: es un conjunto de ecosistemas con algunas caracter铆sticas similares
referentes al clima y a la vegetaci贸n uniforme. En otras palabras, un
bioma es una unidad de gran extensi贸n que abarca muchos ecosistemas que se
desarrollan bajo un mismo clima, y que puede
identificarse por su vegetaci贸n uniforme
identificarse por su vegetaci贸n uniforme
7. SELECCIONE UN
ANIMAL DIBUJE O PEGUE UNA FOTOGRAF脥A EN EL ESPACIO QUE DICE INDIVIDUO. EN
EL ESPACIO DE LA DERECHA DESCRIBA EL INDIVIDUO. RECUERDA ANOTAR AS
CARACTER脥STICA QUE LOS HACEN 脷NICO EN LA NATURALEZA. A CONTINUACI脫N
DESCRIBE ESE MISMO INDIVIDUO COMO PARTE DE UNA POBLACI脫N CONTIN脷A DE
LA MISMA MANERA HASTA LLEGAR A BIOSFERA.
INDIVIDUO
POBLACION
COMUNIDAD
ECOSISTEMA
BIOSFERA
POBLACION
COMUNIDAD
ECOSISTEMA
BIOSFERA
8. Responde por qu茅 es importante en la naturaleza
el individuo que escogiste
9. Colombia est谩 catalogada como uno de los pa铆ses
con mayor biodiversidad en el mundo. Crees que para seguir con este t铆tulo
se deben conservar los ecosistemas por qu茅.
10. DECIDE
SI LA SIGUIENTE AFIRMACI脫N ES CIERTA Y EXPLICA POR QU脡.
LOS INDIVIDUOS QUE NO TIENEN LA CAPACIDAD A ADAPTARSE A LAS CONDICIONES QUE EL AMBIENTE IMPONENO TIENEN LA CAPACIDAD DE SOBREVIVIR Y SUS POBLACIONES TENDRAN UN MENOR POTENCIAL BIOTICO.
LOS INDIVIDUOS QUE NO TIENEN LA CAPACIDAD A ADAPTARSE A LAS CONDICIONES QUE EL AMBIENTE IMPONENO TIENEN LA CAPACIDAD DE SOBREVIVIR Y SUS POBLACIONES TENDRAN UN MENOR POTENCIAL BIOTICO.
11. En un d铆a soleado Teresa sale a pasear por el
campo con su perro Baco .En el potrero cubierto de pasto se observan
grillos mariposas y lib茅lulas que juegan por todos lados. Despu茅s de media
hora Teresa est谩 muy cansada y decide irse a refrescarse a un rio que
se encuentra cerca. Infortunadamente comienza a hacer fr铆o y los vientos
s hacen m谩s fuertes. Teresa decide volver a casa porque est谩 comenzando
a llover.
a. EN EL PARRAFO
HAY COMPONENTES BIOTICOS O ABIOTICOS CUALES SON
b. COMO ACTUAN LOS FACTORES ABIOTICOS SOBRE ESOS COMPONENTES. EXPLICA
CUALES SON ESOS FACTORES.
12. QU脡 SUCEDER脥A
EN UNA POBLACI脫N SI EL N脷MERO DE INDIVIDUOS EXCEDE
LA CANTIDAD DE RECURSOS PARA SU SUPERVIVENCIA. DE UN EJEMPLO EN T脡RMINOS DE CADENA ALIMENTICIA.
LA CANTIDAD DE RECURSOS PARA SU SUPERVIVENCIA. DE UN EJEMPLO EN T脡RMINOS DE CADENA ALIMENTICIA.
13. Dario, Mercedes y Juana estuvieron de paseo en
un pastizal de tierra caliente cercano a una laguna. Salieron temprano en
la ma帽ana con el prop贸sito de pasar el d铆a completo preparar el almuerzo,
nadar y descansar. Como el d铆a era muy soleado se aplicaron protector
solar
n煤mero 50. Se decidieron por un factor alto pues en el pastizal no hay muchos 谩rboles que den sombra y no pensaban llevar carpa, as铆 evitar铆an cualquier quemadura. Para preparar el almuerzo hicieron una fogata peque帽a que al final apagaron con agua para estar seguros que no quedar铆an brazas que pudieran encenderse y causar un incendio. Despu茅s de nadar y dormir un buen rato por la tarde decidieron regresar a sus casas. Mercedes opin贸 que los desechos se pod铆an dejar
all铆 porque eran del tipo de los que se descomponen .Juana y Dar铆o accedieron a enterrar solamente los desechos vegetales pero dijeron que era mejor llevarse a casa las servilletas y los vasos de cart贸n adem谩s de todo aquello que no se descompone. Debemos dejar este lugar como si nunca lo hubi茅ramos visitado, dijeron antes de marcharse.
A. EST脕S DE ACUERDO EN C脫MO PROCEDIERON DAR脥O, MERCEDES, Y JUANA. POR QU脡?
B. POR QU脡 DIJERON ELLOS QUE DEBER脥AN DEJAR EL LUGAR COMO SI NADIE HUBIERA ESTADO ALL脥?
C. POR QU脡 CUIDARON EL PASTIZAL LOS J脫VENES?
D. FUE IMPORTANTE USAR PROTECTOR SOLAR ?EXPLICA
n煤mero 50. Se decidieron por un factor alto pues en el pastizal no hay muchos 谩rboles que den sombra y no pensaban llevar carpa, as铆 evitar铆an cualquier quemadura. Para preparar el almuerzo hicieron una fogata peque帽a que al final apagaron con agua para estar seguros que no quedar铆an brazas que pudieran encenderse y causar un incendio. Despu茅s de nadar y dormir un buen rato por la tarde decidieron regresar a sus casas. Mercedes opin贸 que los desechos se pod铆an dejar
all铆 porque eran del tipo de los que se descomponen .Juana y Dar铆o accedieron a enterrar solamente los desechos vegetales pero dijeron que era mejor llevarse a casa las servilletas y los vasos de cart贸n adem谩s de todo aquello que no se descompone. Debemos dejar este lugar como si nunca lo hubi茅ramos visitado, dijeron antes de marcharse.
A. EST脕S DE ACUERDO EN C脫MO PROCEDIERON DAR脥O, MERCEDES, Y JUANA. POR QU脡?
B. POR QU脡 DIJERON ELLOS QUE DEBER脥AN DEJAR EL LUGAR COMO SI NADIE HUBIERA ESTADO ALL脥?
C. POR QU脡 CUIDARON EL PASTIZAL LOS J脫VENES?
D. FUE IMPORTANTE USAR PROTECTOR SOLAR ?EXPLICA
FACTORES CLIMATOLOGICOS
Los dos factores clim谩ticos m谩s importantes para
los ecosistemas son: la luz solar y el agua. La luz solar es
importante para el crecimiento de las plantas y para proveer energ铆a para
calentar la atm贸sfera de la tierra. La intensidad de la luz controla
el crecimiento de las plantas. La duraci贸n de la luz afecta el
florecimiento de las plantas y los h谩bitos de los animales e
insectos. Todos los organismos vivos requieren de cierta cantidad de agua.
Los organismos en ecosistemas secos se adaptan a las condiciones, guardando
agua para usarla durante largos per铆odos de tiempo o siendo menos activos.
En el otro extremo, algunas plantas y animales solamente sobreviven si son
sumergidas en agua
14. CON QU脡?
FEN脫MENO O PROCESO SE RELACIONAN LOS FACTORES CLIMATOL脫GICOS DE LA LUZ
SOLAR Y EL AGUA. EXPLIQUE E ILUSTRE ESTE PROCESO
15. DE QUE ADAPTACIONES PODEMOS HABLAR CUANDO LOS CLIMAS SON DE EXTREMO CALOR? ADAPTACIONES EN ANIMALES Y VEGETALES
15. DE QUE ADAPTACIONES PODEMOS HABLAR CUANDO LOS CLIMAS SON DE EXTREMO CALOR? ADAPTACIONES EN ANIMALES Y VEGETALES
PRODUCTIVIDAD DE
LOS ECOSISTEMAS
La productividad es una caracter铆stica de las
poblaciones que sirve tambi茅n como 铆ndice importante para definir el
funcionamiento de cualquier ecosistema. Su estudio puede hacerse a nivel
de las especies, cuando interesa su aprovechamiento econ贸mico, o de un
medio en general.
Las plantas, como organismos aut贸trofos, tienen la capacidad de sintetizar su propia masa corporal a partir de los elementos y compuestos inorg谩nicos del medio, en presencia de agua como veh铆culo de las reacciones y con la intervenci贸n de la luz solar como aporte energ茅tico para 茅stas.
El resultado de esta actividad, es decir los tejidos vegetales, constituyen la producci贸n primaria.
M谩s tarde, los animales comen las plantas y aprovechan esos compuestos org谩nicos para crear su propia estructura corporal, que en algunas circunstancias servir谩 tambi茅n de alimento a otros animales. Eso es la producci贸n secundaria
En ambos casos, la proporci贸n entre la cantidad de nutrientes ingresados y la biomasa producida nos dar谩 la llamada productividad, que mide la eficacia con la que un organismo puede aprovechar sus recursos tr贸ficos.
Pero el conjunto de organismos y el medio f铆sico en el que viven forman el ecosistema, por lo que la productividad aplicada al conjunto de todos ellos nos servir谩 para obtener un par谩metro con el que medir el funcionamiento de dicho ecosistema y conocer el modo en que la energ铆a fluye por los distintos niveles de su organizaci贸n.
La productividad es uno de los par谩metros m谩s utilizados para medir la eficacia de un ecosistema, calcul谩ndose 茅sta en general como el cociente entre una variable de salida y otra de entrada.
La productividad se desarrolla en dos medios principales, las comunidades acu谩ticas y las terrestres.
Las plantas, como organismos aut贸trofos, tienen la capacidad de sintetizar su propia masa corporal a partir de los elementos y compuestos inorg谩nicos del medio, en presencia de agua como veh铆culo de las reacciones y con la intervenci贸n de la luz solar como aporte energ茅tico para 茅stas.
El resultado de esta actividad, es decir los tejidos vegetales, constituyen la producci贸n primaria.
M谩s tarde, los animales comen las plantas y aprovechan esos compuestos org谩nicos para crear su propia estructura corporal, que en algunas circunstancias servir谩 tambi茅n de alimento a otros animales. Eso es la producci贸n secundaria
En ambos casos, la proporci贸n entre la cantidad de nutrientes ingresados y la biomasa producida nos dar谩 la llamada productividad, que mide la eficacia con la que un organismo puede aprovechar sus recursos tr贸ficos.
Pero el conjunto de organismos y el medio f铆sico en el que viven forman el ecosistema, por lo que la productividad aplicada al conjunto de todos ellos nos servir谩 para obtener un par谩metro con el que medir el funcionamiento de dicho ecosistema y conocer el modo en que la energ铆a fluye por los distintos niveles de su organizaci贸n.
La productividad es uno de los par谩metros m谩s utilizados para medir la eficacia de un ecosistema, calcul谩ndose 茅sta en general como el cociente entre una variable de salida y otra de entrada.
La productividad se desarrolla en dos medios principales, las comunidades acu谩ticas y las terrestres.
16. EXPLIQUE DE QU脡
FORMA SE DA LA PRODUCTIVIDAD PRIMARIA Y SECUNDARIA DE UN ECOSISTEMA
EL MEDIO AMBIENTE
HUMANO
El medio ambiente del hombre significa simplemente
aquello que lo rodea. Para algunos su medio es una ciudad y para otros es
un campo cada cual con sus condiciones de aire, suelo, humedad y temperatura. Pero
tambi茅n el medio ambiente humano comprende el entorno social,
las personas que tratamos, el sitio donde estudiamos, los lugares donde obtenemos lo que necesitamos.
Por eso los problemas del hombre son muy complejos. Se refieren no
solo a la protecci贸n de nuestro medio natural sino tambi茅n a la buena
organizaci贸n de los elementos que componen nuestro medio social como
por ejemplo la asistencia sanitaria, las tradiciones populares,
patrimonio hist贸rico y las relaciones con nuestros semejantes.
las personas que tratamos, el sitio donde estudiamos, los lugares donde obtenemos lo que necesitamos.
Por eso los problemas del hombre son muy complejos. Se refieren no
solo a la protecci贸n de nuestro medio natural sino tambi茅n a la buena
organizaci贸n de los elementos que componen nuestro medio social como
por ejemplo la asistencia sanitaria, las tradiciones populares,
patrimonio hist贸rico y las relaciones con nuestros semejantes.
17. ENUMERE LOS
ELEMENTOS QUE FORMAN EL MEDIO AMBIENTE HUMANO.
18. PORQU脡 LOS
PROBLEMAS DEL HOMBRE SON MUY COMPLEJOS?
CICLOS
BIOGEOQUIMICOS
FASES DEL CICLO DEL
AGUA
El ciclo del agua tiene una interacci贸n constante
con el ecosistema debido a que los seres vivos dependen de este elemento
para sobrevivir y a su vez coayudan al funcionamiento del mismo. Por
su parte, el ciclo hidrol贸gico presenta cierta dependencia de una
atm贸sfera poco contaminada y de un cierto grado de pureza del agua para
su desarrollo convencional, ya que de otra manera el ciclo se
entorpecer铆a por el cambio en los tiempos de evaporaci贸n, condensaci贸n,
etc. Los principales procesos implicados en el ciclo del agua son:
1潞 Evaporaci贸n. El agua se evapora en la superficie oce谩nica, sobre la superficie terrestre y tambi茅n por los organismos, en el fen贸meno de la transpiraci贸n en plantas y sudoraci贸n en animales. Los seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen con un 10% al agua que se incorpora a la atm贸sfera. En el mismo cap铆tulo podemos situar la sublimaci贸n, cuantitativamente muy poco importante, que ocurre en la superficie helada de los glaciares o la banquisa.
2潞 Condensaci贸n. El agua en forma de vapor sube y se condensa formando las nubes, constituidas por agua en peque帽as gotas.
3潞 Precipitaci贸n. Es cuando las gotas de agua que forman las nubes se enfr铆an aceler谩ndose la condensaci贸n y uni茅ndose las gotitas de agua para formar gotas mayores que terminan por precipitarse a la superficie terrestre en raz贸n a su mayor peso. La precipitaci贸n puede ser s贸lida (nieve o granizo) o l铆quida (lluvia). La atm贸sfera tambi茅n pierde agua por condensaci贸n (roc铆o o escarcha) que pasan seg煤n el caso al terreno, a la superficie del mar o a la banquisa. En el caso
de la lluvia, la nieve y el granizo (cuando las gotas de agua de la lluvia se congelan en el aire), la gravedad determina la ca铆da; mientras que en el roc铆o y la escarcha el cambio de estado se produce directamente sobre las superficies que cubren al encontrarse a una temperatura m谩s fr铆a.
4潞 Infiltraci贸n. Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo, penetra a trav茅s de sus poros y pasa a ser subterr谩nea. La proporci贸n de agua que se infiltra y la que circula en superficie (escorrent铆a)
depende de la permeabilidad del sustrato, de la pendiente y de la cobertura vegetal. Parte del agua infiltrada vuelve a la atm贸sfera por evaporaci贸n o, m谩s a煤n, por la transpiraci贸n de las plantas, que la extraen con ra铆ces m谩s o menos extensas y profundas. Otra parte se incorpora a los acu铆feros, niveles que contienen agua estancada o circulante. Parte del agua subterr谩nea alcanza la superficie all铆 donde los acu铆feros, por las circunstancias topogr谩ficas, intersecan
(es decir, cortan) la superficie del terreno.
5潞 Escorrent铆a. Este t茅rmino se refiere a los diversos medios por los que el agua l铆quida se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno. En los climas no excepcionalmente secos, incluidos la mayor铆a de los llamados des茅rticos, la escorrent铆a es el principal agente geol贸gico de erosi贸n y de transporte de sedimentos.
6潞 Circulaci贸n subterr谩nea. Se produce a favor de la gravedad, como la escorrent铆a superficial, de la que se puede considerar una versi贸n. Se presenta en dos modalidades:
· Primero, la que se da en la zona vadosa, especialmente en rocas karstificadas, como son a menudo las calizas, y es una circulaci贸n siempre pendiente abajo.
· Segundo, la que ocurre en los acu铆feros en forma de agua intersticial que llena los poros de una roca permeable, de la cual puede incluso remontar por fen贸menos en los que intervienen la
presi贸n y la capilaridad.
7潞 Evaporaci贸n. Este proceso se produce cuando el agua de la superficie terrestre se evapora y se transforma en nubes.
8潞 Fusi贸n. Este cambio de estado se produce cuando la nieve pasa a estado l铆quido cuando se produce el deshielo.
9潞 Solidificaci贸n. Al disminuir la temperatura en el interior de una nube por debajo de 0° C, el vapor de agua o la misma agua se congelan, precipit谩ndose en forma de nieve o granizo, siendo la principal diferencia entre los dos conceptos que en el caso de la nieve se trata de una solidificaci贸n del agua de la nube que se presenta por lo general a baja altura: al irse congelando la humedad y las peque帽as gotas de agua de la nube, se forman copos de nieve,
cristales de hielo polim贸rficos (es decir, que adoptan numerosas formas visibles al microscopio), mientras que en el caso del granizo, es el ascenso r谩pido de las gotas de agua que forman una nube lo que da origen a la formaci贸n de hielo, el cual va formando el granizo y aumentando de tama帽o con ese ascenso. Y cuando sobre la superficie del mar se produce una tromba marina (especie de tornado que se produce sobre la superficie del mar cuando est谩 muy caldeada por el sol] este hielo se origina en el ascenso de agua por adherencia del vapor y agua al n煤cleo congelado de las grandes gotas de agua.
10潞 El proceso se repite desde el inicio, consecutivamente por lo que nunca se termina, ni se agota el agua
1潞 Evaporaci贸n. El agua se evapora en la superficie oce谩nica, sobre la superficie terrestre y tambi茅n por los organismos, en el fen贸meno de la transpiraci贸n en plantas y sudoraci贸n en animales. Los seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen con un 10% al agua que se incorpora a la atm贸sfera. En el mismo cap铆tulo podemos situar la sublimaci贸n, cuantitativamente muy poco importante, que ocurre en la superficie helada de los glaciares o la banquisa.
2潞 Condensaci贸n. El agua en forma de vapor sube y se condensa formando las nubes, constituidas por agua en peque帽as gotas.
3潞 Precipitaci贸n. Es cuando las gotas de agua que forman las nubes se enfr铆an aceler谩ndose la condensaci贸n y uni茅ndose las gotitas de agua para formar gotas mayores que terminan por precipitarse a la superficie terrestre en raz贸n a su mayor peso. La precipitaci贸n puede ser s贸lida (nieve o granizo) o l铆quida (lluvia). La atm贸sfera tambi茅n pierde agua por condensaci贸n (roc铆o o escarcha) que pasan seg煤n el caso al terreno, a la superficie del mar o a la banquisa. En el caso
de la lluvia, la nieve y el granizo (cuando las gotas de agua de la lluvia se congelan en el aire), la gravedad determina la ca铆da; mientras que en el roc铆o y la escarcha el cambio de estado se produce directamente sobre las superficies que cubren al encontrarse a una temperatura m谩s fr铆a.
4潞 Infiltraci贸n. Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo, penetra a trav茅s de sus poros y pasa a ser subterr谩nea. La proporci贸n de agua que se infiltra y la que circula en superficie (escorrent铆a)
depende de la permeabilidad del sustrato, de la pendiente y de la cobertura vegetal. Parte del agua infiltrada vuelve a la atm贸sfera por evaporaci贸n o, m谩s a煤n, por la transpiraci贸n de las plantas, que la extraen con ra铆ces m谩s o menos extensas y profundas. Otra parte se incorpora a los acu铆feros, niveles que contienen agua estancada o circulante. Parte del agua subterr谩nea alcanza la superficie all铆 donde los acu铆feros, por las circunstancias topogr谩ficas, intersecan
(es decir, cortan) la superficie del terreno.
5潞 Escorrent铆a. Este t茅rmino se refiere a los diversos medios por los que el agua l铆quida se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno. En los climas no excepcionalmente secos, incluidos la mayor铆a de los llamados des茅rticos, la escorrent铆a es el principal agente geol贸gico de erosi贸n y de transporte de sedimentos.
6潞 Circulaci贸n subterr谩nea. Se produce a favor de la gravedad, como la escorrent铆a superficial, de la que se puede considerar una versi贸n. Se presenta en dos modalidades:
· Primero, la que se da en la zona vadosa, especialmente en rocas karstificadas, como son a menudo las calizas, y es una circulaci贸n siempre pendiente abajo.
· Segundo, la que ocurre en los acu铆feros en forma de agua intersticial que llena los poros de una roca permeable, de la cual puede incluso remontar por fen贸menos en los que intervienen la
presi贸n y la capilaridad.
7潞 Evaporaci贸n. Este proceso se produce cuando el agua de la superficie terrestre se evapora y se transforma en nubes.
8潞 Fusi贸n. Este cambio de estado se produce cuando la nieve pasa a estado l铆quido cuando se produce el deshielo.
9潞 Solidificaci贸n. Al disminuir la temperatura en el interior de una nube por debajo de 0° C, el vapor de agua o la misma agua se congelan, precipit谩ndose en forma de nieve o granizo, siendo la principal diferencia entre los dos conceptos que en el caso de la nieve se trata de una solidificaci贸n del agua de la nube que se presenta por lo general a baja altura: al irse congelando la humedad y las peque帽as gotas de agua de la nube, se forman copos de nieve,
cristales de hielo polim贸rficos (es decir, que adoptan numerosas formas visibles al microscopio), mientras que en el caso del granizo, es el ascenso r谩pido de las gotas de agua que forman una nube lo que da origen a la formaci贸n de hielo, el cual va formando el granizo y aumentando de tama帽o con ese ascenso. Y cuando sobre la superficie del mar se produce una tromba marina (especie de tornado que se produce sobre la superficie del mar cuando est谩 muy caldeada por el sol] este hielo se origina en el ascenso de agua por adherencia del vapor y agua al n煤cleo congelado de las grandes gotas de agua.
10潞 El proceso se repite desde el inicio, consecutivamente por lo que nunca se termina, ni se agota el agua
CICLO DEL AZUFRE
El azufre forma parte de prote铆nas. Las plantas y
otros productores primarios lo obtienen principalmente en su forma de ion
sulfato (SO4 -2). Los organismos que ingieren estas plantas lo incorporan
a las mol茅culas de prote铆na, y de esta forma pasa a los organismos
del nivel tr贸fico superior. Al morir los organismos, el azufre
derivado de sus prote铆nas entra en el ciclo del azufre y llega a
transformarse para que las plantas puedan utilizarlos de nuevo como ion
sulfato.
Los intercambios de azufre, principalmente en su forma de bi贸xido de azufre SO2, se realizan entre las comunidades acu谩ticas y terrestres, de una manera y de otra en la atm贸sfera, en las rocas y en los sedimentos oce谩nicos, en donde el azufre se encuentra almacenado. El SO2 atmosf茅rico se disuelve en el agua de lluvia o se deposita en forma de vapor seco. El reciclaje local del azufre, principalmente en forma de ion sulfato, se lleva a cabo en ambos casos. Una parte del sulfuro de hidr贸geno (H2S), producido durante el reciclaje local del sulfuro, se oxida y se forma SO2.
Los intercambios de azufre, principalmente en su forma de bi贸xido de azufre SO2, se realizan entre las comunidades acu谩ticas y terrestres, de una manera y de otra en la atm贸sfera, en las rocas y en los sedimentos oce谩nicos, en donde el azufre se encuentra almacenado. El SO2 atmosf茅rico se disuelve en el agua de lluvia o se deposita en forma de vapor seco. El reciclaje local del azufre, principalmente en forma de ion sulfato, se lleva a cabo en ambos casos. Una parte del sulfuro de hidr贸geno (H2S), producido durante el reciclaje local del sulfuro, se oxida y se forma SO2.
CICLO DEL CARBONO
.
La reserva fundamental de carbono, en mol茅culas de CO2 que los seres vivos puedan asimilar, es la atm贸sfera y la hidrosfera. Este gas est谩 en la atm贸sfera en una concentraci贸n de m谩s del 0,03% y cada a帽o aproximadamente un 5% de estas reservas de CO2 se consumen en los procesos de fotos铆ntesis, es decir que todo el anh铆drido carb贸nico se renueva en la atm贸sfera cada 20 a帽os.
La vuelta de CO2 a la atm贸sfera se hace cuando en la respiraci贸n, los seres vivos oxidan los alimentos produciendo CO2. En el conjunto de la biosfera la mayor parte de la respiraci贸n la hacen las ra铆ces de las plantas y los organismos del suelo y no, como podr铆a parecer, los animales m谩s visibles.
Los productos finales de la combusti贸n son CO2 y vapor de agua. El equilibrio en la producci贸n y consumo de cada uno de ellos por medio de la fotos铆ntesis hace posible la vida.
Los vegetales verdes que contienen clorofila toman el CO2 del aire y durante la fotos铆ntesis liberan ox铆geno, adem谩s producen el material nutritivo indispensable para los seres vivos. Como todas las plantas verdes de la tierra ejecutan ese mismo proceso diariamente, no es posible siquiera imaginar la cantidad de CO2 empleada en la fotos铆ntesis.
En la medida de que el CO2 es consumido por las plantas, tambi茅n es remplazado por medio de la respiraci贸n de los seres vivos, por la descomposici贸n de la materia org谩nica y como producto final de combusti贸n del petr贸leo, hulla, gasolina, etc.
En el ciclo del carbono participan los seres vivos y muchos fen贸menos naturales como los incendios.
Los seres vivos acu谩ticos toman el CO2 del agua. La solubilidad de este gas en el agua es muy superior a la que tiene en el aire
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La reserva fundamental de carbono, en mol茅culas de CO2 que los seres vivos puedan asimilar, es la atm贸sfera y la hidrosfera. Este gas est谩 en la atm贸sfera en una concentraci贸n de m谩s del 0,03% y cada a帽o aproximadamente un 5% de estas reservas de CO2 se consumen en los procesos de fotos铆ntesis, es decir que todo el anh铆drido carb贸nico se renueva en la atm贸sfera cada 20 a帽os.
La vuelta de CO2 a la atm贸sfera se hace cuando en la respiraci贸n, los seres vivos oxidan los alimentos produciendo CO2. En el conjunto de la biosfera la mayor parte de la respiraci贸n la hacen las ra铆ces de las plantas y los organismos del suelo y no, como podr铆a parecer, los animales m谩s visibles.
Los productos finales de la combusti贸n son CO2 y vapor de agua. El equilibrio en la producci贸n y consumo de cada uno de ellos por medio de la fotos铆ntesis hace posible la vida.
Los vegetales verdes que contienen clorofila toman el CO2 del aire y durante la fotos铆ntesis liberan ox铆geno, adem谩s producen el material nutritivo indispensable para los seres vivos. Como todas las plantas verdes de la tierra ejecutan ese mismo proceso diariamente, no es posible siquiera imaginar la cantidad de CO2 empleada en la fotos铆ntesis.
En la medida de que el CO2 es consumido por las plantas, tambi茅n es remplazado por medio de la respiraci贸n de los seres vivos, por la descomposici贸n de la materia org谩nica y como producto final de combusti贸n del petr贸leo, hulla, gasolina, etc.
En el ciclo del carbono participan los seres vivos y muchos fen贸menos naturales como los incendios.
Los seres vivos acu谩ticos toman el CO2 del agua. La solubilidad de este gas en el agua es muy superior a la que tiene en el aire
CICLO DEL F脫SFORO
~
El ciclo del f贸sforo es un ciclo biogeoqu铆mico, describe el movimiento de este elemento en su circulaci贸n en el ecosistema. Los seres vivos toman el f贸sforo, P, en forma de fosfatos a partir de
las rocas fosfatadas, que mediante meteorizaci贸n se descomponen y liberan los fosfatos. 脡stos pasan a los vegetales por el suelo y, seguidamente, pasan a los animales. Cuando 茅stos excretan, los descomponedores act煤an volviendo a producir fosfatos.
Una parte de estos fosfatos son arrastrados por las aguas al mar, en el cual lo toman las algas, peces y aves marinas, las cuales producen guano, el cual se usa como abono en la agricultura ya que libera grandes cantidades de fosfatos; los restos de las algas, peces y los esqueletos de los animales marinos dan lugar en el fondo del mar a rocas fosfatadas, que afloran por movimientos orog茅nicos. De las rocas se libera f贸sforo y en el suelo, donde es utilizado por las plantas para realizar sus funciones vitales. Los animales obtienen f贸sforo al alimentarse de las plantas o de otros animales que hayan ingerido. En la descomposici贸n bacteriana de los cad谩veres, el
f贸sforo se libera en forma de ortofosfatos (H3PO4) que pueden ser utilizados directamente por los vegetales verdes, formando fosfato org谩nico (biomasa vegetal), la lluvia puede transportar este fosfato a los mantos acu铆feros o a los oc茅anos. El ciclo del f贸sforo difiere con respecto al del carbono, nitr贸geno y azufre en un aspecto principal.
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El ciclo del f贸sforo es un ciclo biogeoqu铆mico, describe el movimiento de este elemento en su circulaci贸n en el ecosistema. Los seres vivos toman el f贸sforo, P, en forma de fosfatos a partir de
las rocas fosfatadas, que mediante meteorizaci贸n se descomponen y liberan los fosfatos. 脡stos pasan a los vegetales por el suelo y, seguidamente, pasan a los animales. Cuando 茅stos excretan, los descomponedores act煤an volviendo a producir fosfatos.
Una parte de estos fosfatos son arrastrados por las aguas al mar, en el cual lo toman las algas, peces y aves marinas, las cuales producen guano, el cual se usa como abono en la agricultura ya que libera grandes cantidades de fosfatos; los restos de las algas, peces y los esqueletos de los animales marinos dan lugar en el fondo del mar a rocas fosfatadas, que afloran por movimientos orog茅nicos. De las rocas se libera f贸sforo y en el suelo, donde es utilizado por las plantas para realizar sus funciones vitales. Los animales obtienen f贸sforo al alimentarse de las plantas o de otros animales que hayan ingerido. En la descomposici贸n bacteriana de los cad谩veres, el
f贸sforo se libera en forma de ortofosfatos (H3PO4) que pueden ser utilizados directamente por los vegetales verdes, formando fosfato org谩nico (biomasa vegetal), la lluvia puede transportar este fosfato a los mantos acu铆feros o a los oc茅anos. El ciclo del f贸sforo difiere con respecto al del carbono, nitr贸geno y azufre en un aspecto principal.
El f贸sforo no forma compuestos vol谩tiles que le permitan pasar de los oc茅anos a la atm贸sfera y desde all铆 retornar a tierra firme. Una vez en el mar, solo existen dos mecanismos para el reciclaje del f贸sforo desde el oc茅ano hacia los ecosistemas terrestres. Uno es mediante las aves marinas que recogen el f贸sforo que pasa a trav茅s de las cadenas alimentarias marinas y que pueden devolverlo a la tierra firme en sus excrementos. Adem谩s de la actividad de estos animales, hay la
posibilidad del levantamiento geol贸gico de los sedimentos del oc茅ano hacia tierra firme, un proceso medido en miles de a帽os. El hombre tambi茅n moviliza el f贸sforo cuando explota rocas que contienen fosfato.
La proporci贸n de f贸sforo en la materia viva es relativamente peque帽a, pero el papel que desempe帽a es vital. Es componente de los 谩cidos nucleicos como el ADN. Muchas sustancias intermedias en la fotos铆ntesis y en la respiraci贸n celular est谩n combinadas con el f贸sforo, y los 谩tomos de f贸sforo proporcionan la base para la formaci贸n de los enlaces de alto contenido de energ铆a del ATP, se encuentra tambi茅n en los huesos y los dientes de animales, incluyendo
al ser humano. Este elemento en la tabla peri贸dica se denomina como "P". La mayor reserva de f贸sforo est谩 en la corteza terrestre y en los dep贸sitos de rocas marinas
Fijaci贸n y asimilaci贸n de nitr贸geno
: Fijaci贸n de nitr贸geno
La fijaci贸n de nitr贸geno es la conversi贸n del nitr贸geno del aire (N2) a formas distintas susceptibles de incorporarse a la composici贸n del suelo o de los seres vivos, como el ion amonio (NH4+) o los iones nitrito (NO2–) o nitrato (NO3–); y tambi茅n su conversi贸n a sustancias atmosf茅ricas qu铆micamente activas, como el di贸xido de nitr贸geno (NO2), que reaccionan f谩cilmente para originar alguna de las anteriores.
Fijaci贸n abi贸tica. La fijaci贸n natural puede ocurrir por procesos qu铆micos espont谩neos, como la oxidaci贸n que se produce por la acci贸n de los rayos, que forma 贸xidos de nitr贸geno a partir del nitr贸geno atmosf茅rico.
Fijaci贸n biol贸gica de nitr贸geno. Es un fen贸meno fundamental que depende de la habilidad metab贸lica de unos pocos organismos, llamados diaz贸trofos en relaci贸n a esta habilidad, para tomar N2 y reducirlo a nitr贸geno org谩nico:
N2 + 8H+ + 8e− + 16 ATP → 2NH3 + H2 + 16ADP + 16 Pi
La fijaci贸n biol贸gica la realizan tres grupos de microorganismos diazotrofos:
Bacterias gramnegativas de vida libre en el suelo, de g茅neros como Azotobacter, Klebsiella o el fotosintetizador Rhodospirillum, una bacteria purp煤rea.
Bacterias simbi贸ticas de algunas plantas, en las que viven de manera generalmente endosimbi贸tica en n贸dulos, principalmente localizados en las ra铆ces. Hay multitud de especies encuadradas en el g茅nero Rhizobium, que guardan una relaci贸n muy espec铆fica con el hospedador, de manera que cada especie alberga la suya.
Cianobacterias de vida libre o simbi贸tica. Las cianobacterias de vida libre son muy abundantes en el plancton marino y son los principales fijadores en el mar. Adem谩s hay casos de simbiosis, como el de la cianobacteria Anabaena en cavidades subestom谩ticas de helechos acu谩ticos del g茅nero Azolla, o el de algunas especies de Nostoc que crecen dentro de antoceros y otras plantas. La fijaci贸n biol贸gica depende del complejo enzim谩tico de la nitrogenasa. Amonificaci贸n
La amonificaci贸n es la conversi贸n a ion amonio del nitr贸geno que en la materia viva aparece principalmente como grupos amino (-NH2) o imino (- NH-). Los animales, que no oxidan el nitr贸geno, se deshacen del que tienen en exceso en forma de distintos compuestos. Los acu谩ticos
producen directamente amon铆aco (NH3), que en disoluci贸n se convierte en ion amonio. Los terrestres producen urea, (NH2)2CO, que es muy soluble y se concentra f谩cilmente en la orina; o compuestos nitrogenados insolubles como la guanina y el 谩cido 煤rico, que son purinas, y 茅sta es la forma com煤n en aves o en insectos y, en general, en animales que no disponen de un suministro garantizado de agua. El nitr贸geno biol贸gico que no llega ya como amonio al sustrato, la mayor
parte en ecosistemas continentales, es convertido a esa forma por la acci贸n de microorganismos descomponedores.
Nitrificaci贸n
La nitrificaci贸n es la oxidaci贸n biol贸gica del
amonio al nitrato por microorganismos aerobios que usan el ox铆geno
molecular (O2) como receptor de electrones, es decir, como oxidante. A
estos organismos el proceso les sirve para obtener energ铆a, al modo
en que los heter贸trofos la consiguen oxidando alimentos org谩nicos a trav茅s
de la respiraci贸n celular. El C lo consiguen del CO2 atmosf茅rico, as铆
que son organismos aut贸trofos. El proceso fue descubierto por Serg茅i Vinogradski
y en realidad consiste en dos procesos distintos, separados y
consecutivos, realizados por organismos diferentes:
Nitritaci贸n. Partiendo de amonio se obtiene nitrito (NO2–). Lo realizan bacterias de, entre otros, los g茅neros Nitrosomonas y Nitrosococcus.
Nitrataci贸n. Partiendo de nitrito se produce nitrato (NO3–). Lo realizan bacterias del g茅nero Nitrobacter.
La combinaci贸n de amonificaci贸n y nitrificaci贸n devuelve a una forma asimilable por las plantas, el nitr贸geno que ellas tomaron del suelo y pusieron en circulaci贸n por la cadena tr贸fica.
Nitritaci贸n. Partiendo de amonio se obtiene nitrito (NO2–). Lo realizan bacterias de, entre otros, los g茅neros Nitrosomonas y Nitrosococcus.
Nitrataci贸n. Partiendo de nitrito se produce nitrato (NO3–). Lo realizan bacterias del g茅nero Nitrobacter.
La combinaci贸n de amonificaci贸n y nitrificaci贸n devuelve a una forma asimilable por las plantas, el nitr贸geno que ellas tomaron del suelo y pusieron en circulaci贸n por la cadena tr贸fica.
Desnitrificaci贸n
La desnitrificaci贸n es la reducci贸n del ion nitrato (NO3–), presente en el suelo o el agua, a nitr贸geno molecular o diat贸mico (N2) la sustancia m谩s abundante en la composici贸n del aire. Por su lugar en el ciclo del nitr贸geno este proceso es el opuesto a la fijaci贸n del nitr贸geno.
Lo realizan ciertas bacterias heter贸trofas, como Pseudomonas fluorescens, para obtener energ铆a. El proceso es parte de un metabolismo degradativo de la clase llamada respiraci贸n anaerobia, en
la que distintas sustancias, en este caso el nitrato, toman el papel de oxidante (aceptor de electrones) que en la respiraci贸n celular normal o aerobia corresponde al ox铆geno (O2). El proceso se produce en condiciones anaerobias por bacterias que normalmente prefieren utilizar el ox铆geno si est谩 disponible. El proceso sigue unos pasos en los que el 谩tomo de nitr贸geno se encuentra sucesivamente bajo las siguientes formas:
nitrato → nitrito → 贸xido n铆trico → 贸xido nitroso → nitr贸geno molecular
Expresado como reacci贸n redox:
2NO3- + 10e- + 12H+ → N2 + 6H2O
Como se ha dicho m谩s arriba, la desnitrificaci贸n es fundamental para que el nitr贸geno vuelva a la atm贸sfera, la 煤nica manera de que no termine disuelto 铆ntegramente en los mares, dejando sin nutrientes a la vida continental. Sin 茅l la fijaci贸n de nitr贸geno, abi贸tica y bi贸tica, habr铆a terminado por provocar la depleci贸n (eliminaci贸n) del N2 atmosf茅rico.
La desnitrificaci贸n es empleada, en los procesos t茅cnicos de depuraci贸n controlada de aguas residuales, para eliminar el nitrato, cuya presencia favorece la eutrofizaci贸n y reduce la potabilidad del agua, porque se reduce a nitrito por la flora intestinal, y 茅ste es cancer铆geno.
La desnitrificaci贸n es la reducci贸n del ion nitrato (NO3–), presente en el suelo o el agua, a nitr贸geno molecular o diat贸mico (N2) la sustancia m谩s abundante en la composici贸n del aire. Por su lugar en el ciclo del nitr贸geno este proceso es el opuesto a la fijaci贸n del nitr贸geno.
Lo realizan ciertas bacterias heter贸trofas, como Pseudomonas fluorescens, para obtener energ铆a. El proceso es parte de un metabolismo degradativo de la clase llamada respiraci贸n anaerobia, en
la que distintas sustancias, en este caso el nitrato, toman el papel de oxidante (aceptor de electrones) que en la respiraci贸n celular normal o aerobia corresponde al ox铆geno (O2). El proceso se produce en condiciones anaerobias por bacterias que normalmente prefieren utilizar el ox铆geno si est谩 disponible. El proceso sigue unos pasos en los que el 谩tomo de nitr贸geno se encuentra sucesivamente bajo las siguientes formas:
nitrato → nitrito → 贸xido n铆trico → 贸xido nitroso → nitr贸geno molecular
Expresado como reacci贸n redox:
2NO3- + 10e- + 12H+ → N2 + 6H2O
Como se ha dicho m谩s arriba, la desnitrificaci贸n es fundamental para que el nitr贸geno vuelva a la atm贸sfera, la 煤nica manera de que no termine disuelto 铆ntegramente en los mares, dejando sin nutrientes a la vida continental. Sin 茅l la fijaci贸n de nitr贸geno, abi贸tica y bi贸tica, habr铆a terminado por provocar la depleci贸n (eliminaci贸n) del N2 atmosf茅rico.
La desnitrificaci贸n es empleada, en los procesos t茅cnicos de depuraci贸n controlada de aguas residuales, para eliminar el nitrato, cuya presencia favorece la eutrofizaci贸n y reduce la potabilidad del agua, porque se reduce a nitrito por la flora intestinal, y 茅ste es cancer铆geno.
CICLO DEL OX脥GENO
El ciclo del ox铆geno es la cadena de reacciones y
procesos que describen la circulaci贸n del ox铆geno en la biosfera
terrestre.
Abundancia en la Tierra
El ox铆geno es el elemento m谩s abundante en masa en la corteza terrestre y en los oc茅anos, y el segundo en la atm贸sfera. En la corteza terrestre la mayor parte del ox铆geno se encuentra
formando por parte de silicatos y en los oc茅anos se encuentra formando por parte de la mol茅cula de agua, H2O.
En la atm贸sfera se encuentra como ox铆geno molecular (O2), di贸xido de carbono(CO2), y en menor proporci贸n en otras mol茅culas como mon贸xido de carbono (CO),ozono (O3), di贸xido de nitr贸geno (NO2), mon贸xido de nitr贸geno (NO) o di贸xido de azufre (SO2), por ejemplo. una toxina Atm贸sfera
El O2 le confiere un car谩cter oxidante a la atm贸sfera. Se form贸 por fot贸lisis de H2O, form谩ndose H2 y O2: H2O + h谓 → 1/2O2.
El ox铆geno es el elemento m谩s abundante en masa en la corteza terrestre y en los oc茅anos, y el segundo en la atm贸sfera. En la corteza terrestre la mayor parte del ox铆geno se encuentra
formando por parte de silicatos y en los oc茅anos se encuentra formando por parte de la mol茅cula de agua, H2O.
En la atm贸sfera se encuentra como ox铆geno molecular (O2), di贸xido de carbono(CO2), y en menor proporci贸n en otras mol茅culas como mon贸xido de carbono (CO),ozono (O3), di贸xido de nitr贸geno (NO2), mon贸xido de nitr贸geno (NO) o di贸xido de azufre (SO2), por ejemplo. una toxina Atm贸sfera
El O2 le confiere un car谩cter oxidante a la atm贸sfera. Se form贸 por fot贸lisis de H2O, form谩ndose H2 y O2: H2O + h谓 → 1/2O2.
19. EXPLICAR
MEDIANTE GR脕FICOS LOS CICLOS MENCIONADOS
20. EXPLIQUE LA IMPORTANCIA DE LOS CICLOS
BIOQUIMICOS PARA LA CONSERVACION DE LOS ECOSISTEMAS
DESARROLLO
1. TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR ESTABLEZCA LA RELACION QUE
EXIATE ENTRE AMBIENTE LOCAL Y GLOBAL.
R/ Seg煤n el texto anterior la relaci贸n que existe entre ambiente local y ambiente global es que el ambiente local es el que se determina en el lugar donde t煤 vives y el ambiente global se refiere al ambiente de una regi贸n m谩s amplia no determinada El medio ambiente global manifiesta cada vez m谩s un mayor deterioro debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a la insuficiente atenci贸n, en general, que se da a la soluci贸n de los efectos negativos que esto produce sobre los seres vivos, incluido las poblaciones humanas. En este sentido, se reconoce que la conciencia hacia los problemas de la protecci贸n del medio ambiente, aunque de origen reciente, comenz贸 a manifestarse como consecuencia del incremento de la producci贸n industrial y a la capacidad de generaci贸n por parte de ella de residuos y elementos contaminantes de todo tipo. Dos agentes, principalmente, desempe帽an un papel decisivo en las zonas rurales, al incrementar aquellas actividades econ贸micas duraderas que se basan en la explotaci贸n de los recursos locales:
EXIATE ENTRE AMBIENTE LOCAL Y GLOBAL.
R/ Seg煤n el texto anterior la relaci贸n que existe entre ambiente local y ambiente global es que el ambiente local es el que se determina en el lugar donde t煤 vives y el ambiente global se refiere al ambiente de una regi贸n m谩s amplia no determinada El medio ambiente global manifiesta cada vez m谩s un mayor deterioro debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a la insuficiente atenci贸n, en general, que se da a la soluci贸n de los efectos negativos que esto produce sobre los seres vivos, incluido las poblaciones humanas. En este sentido, se reconoce que la conciencia hacia los problemas de la protecci贸n del medio ambiente, aunque de origen reciente, comenz贸 a manifestarse como consecuencia del incremento de la producci贸n industrial y a la capacidad de generaci贸n por parte de ella de residuos y elementos contaminantes de todo tipo. Dos agentes, principalmente, desempe帽an un papel decisivo en las zonas rurales, al incrementar aquellas actividades econ贸micas duraderas que se basan en la explotaci贸n de los recursos locales:
Los poderes p煤blicos mediante algunos de sus dispositivos obligatorios
(normas, reglamentos) o incitativos (subvenciones, ventajas fiscales);
El mercado, especialmente con la demanda creciente de
productos provenientes de procesos de producci贸n que respeten los
par谩metros medioambientales y los recursos naturales.
2. PARA QUE LE SIRVE A UN PA脥S COMO COLOMBIA LA GRAN BIODIVERSIDAD QUE POSEE?
Por la biodiversidad en Colombia se tiene variedad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas los ecosistemas terrestres y marinos sobre otros ecosistemas acu谩ticos y los complejos ecol贸gicos de Colombia que forman parte; comprende la biodiversidad de cada especie, entre las especies de los ecosistemas. La importancia de la biodiversidad en Colombia es esencial para la vida y los seres humanos deprenden de ella. Nosotros utilizamos elementos de la biodiversidad en nuestra vida diaria por la alimentaci贸n, medicina y construccio, entre otros. Tambi茅n nos presta importantes servicios ambientales como el Co2, el control de la erosi贸n, la regulaci贸n h铆drica, y el turismo. Su importancia cultural en Colombia y la est茅tica para pueblos alrededor del mundo. La diversidad biol贸gica de Colombia tiene un gran potencial econ贸mico que puede ser desarrollado de manera sostenible contribuyendo a mejorar la calidad de vida de los habitantes. Los beneficios que Colombia tiene es que los ecosistemas proporcionan apoyo a la producci贸n como la fertilidad de la tierra, polinizadores de plantas, y servicios como la purificaciones del aire, agua, esbalilicazi贸n y moderaci贸n del clima, disminuci贸n de inundaciones, sequias, como otros desastres medio ambientales, para todos los humanos, la biodiversidad es el primer recurso para la vida diaria. Una importante biodiversidad en Colombia es a variedad de cosechas, que tambi茅n suele llam谩rsele la agro biodiversidad. Un aporte econom铆a es el turismo y la recreaci贸n, a partir de la gran diversidad de bosques, lagunas, r铆os, paisajes etc. La biodiversidad es sin贸nimo de riqueza natural y regional Colombia es un pa铆s privilegiado al poseer gran variedad de flora y fauna la cual puede ser usada para el turismo ecol贸gico y a partir de una administraci贸n racionable de una administraci贸n racionable, cuidando la materia prima es gran fuente de ingresos econ贸micos.
Por la biodiversidad en Colombia se tiene variedad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas los ecosistemas terrestres y marinos sobre otros ecosistemas acu谩ticos y los complejos ecol贸gicos de Colombia que forman parte; comprende la biodiversidad de cada especie, entre las especies de los ecosistemas. La importancia de la biodiversidad en Colombia es esencial para la vida y los seres humanos deprenden de ella. Nosotros utilizamos elementos de la biodiversidad en nuestra vida diaria por la alimentaci贸n, medicina y construccio, entre otros. Tambi茅n nos presta importantes servicios ambientales como el Co2, el control de la erosi贸n, la regulaci贸n h铆drica, y el turismo. Su importancia cultural en Colombia y la est茅tica para pueblos alrededor del mundo. La diversidad biol贸gica de Colombia tiene un gran potencial econ贸mico que puede ser desarrollado de manera sostenible contribuyendo a mejorar la calidad de vida de los habitantes. Los beneficios que Colombia tiene es que los ecosistemas proporcionan apoyo a la producci贸n como la fertilidad de la tierra, polinizadores de plantas, y servicios como la purificaciones del aire, agua, esbalilicazi贸n y moderaci贸n del clima, disminuci贸n de inundaciones, sequias, como otros desastres medio ambientales, para todos los humanos, la biodiversidad es el primer recurso para la vida diaria. Una importante biodiversidad en Colombia es a variedad de cosechas, que tambi茅n suele llam谩rsele la agro biodiversidad. Un aporte econom铆a es el turismo y la recreaci贸n, a partir de la gran diversidad de bosques, lagunas, r铆os, paisajes etc. La biodiversidad es sin贸nimo de riqueza natural y regional Colombia es un pa铆s privilegiado al poseer gran variedad de flora y fauna la cual puede ser usada para el turismo ecol贸gico y a partir de una administraci贸n racionable de una administraci贸n racionable, cuidando la materia prima es gran fuente de ingresos econ贸micos.
3. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DONDE RELACIONE ECOSISTEMAS BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE HISTORIA DE LA ECOLOG脥A
Individuo: Cebra
4. POR QUE CREES QUE HAECKEL DIO EL NOMBRE DE ECOLOG脥A AL ESTUDIO DE LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE LOS RODEA? QUE SUPONES QUE PENSABA EL?
Haeckel le dio el nombre de ecolog铆a al estudio de los seres vivos fue
debido a que esto significa el estudio de los hogares, dando que en sus
investigaciones y an谩lisis descubri贸 que el entorno es el medio en el cual
todos los seres vivos habitan y sobreviven siendo este el hogar de todos el
cual merece respeto y cuidado.
5. TE PARECE QUE LA TIERRA ES NUESTRO HOGAR POR QUE?
R/ La tierra es nuestro hogar y el hogar de todos los seres vivos. La tierra misma est谩 viva. Somos parte de un universo en evoluci贸n. Somos miembros de una comunidad de vida interdependiente con una magnificente diversidad de formas de vida y culturas. Nos sentimos humildes ante la belleza de la tierra y compartimos una reverencia por la vida y las fuentes de nuestro ser.
6. EXPLIQUE CON ARGUMENTOS VALEDEROS LA SIGUIENTE FRASE
R/La ecolog铆a a medida que pasa el tiempo se inserta a煤n m谩s dentro de los
pensamientos humanos debido a la importancia que esta tiene en el
equilibrio ambiental y lo mucho que puede afectar el entorno si no es
tenida en cuenta, en vista de las grandes fallas ambientales que se han
presentado en los 煤ltimos tiempos y sus altas influencias en el ecosistema
fuente de vida y energ铆a se le ha otorgado mayor atenci贸n a los temas
ecol贸gicos dado que si no se tiene una armon铆a ser humano, naturaleza,
entorno la sociedad tiende a su fin.
7. SELECCIONE UN ANIMAL DIBUJE O PEGUE UNA FOTOGRAF脥A EN EL ESPACIO QUE DICE INDIVIDUO. EN EL ESPACIO DE LA DERECHA DESCRIBA EL INDIVIDUO. RECUERDA ANOTAR AS CARACTER脥STICA QUE LOS HACEN 脷NICO EN LA NATURALEZA. A CONTINUACI脫N DESCRIBE ESE MISMO INDIVIDUO COMO PARTE DE UNA POBLACI脫N CONTIN脷A DE LA MISMA MANERA HASTA LLEGAR A BIOSFERA.
Poblaci贸n: Un grupo de cebras que tiene como caracter铆sticas ser la misma especie y se reproducen entre si
Comunidad: Pastos, arboles, jirafas, licaones, leones y des componedores
Ecosistema: La comunidad junto con su medio f铆sico
Biosfera: La sabana africana ocupa una extensi贸n de 223.100 kil贸metros cuadrados, siendo el h谩bitat de una gran variedad de animales salvajes, cada uno tiene su manera de sobrevivir en esta 谩rea.
9. COLOMBIA ESTA CATALOGADA COMO UNO DE LOS PA脥SES CON MAYOR BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO. CREES QUE PARA SEGUIR CON ESTE T脥TULO SE DEBEN CONSERVAR LOS ECOSISTEMAS POR QU脡.
R/ Creo que si se deben conservar los ecosistemas, debido a que si lo catalogaron como un pa铆s con gran biodiversidad para ratificarlo se debe mostrar la cultura y el amor que se tiene por la naturaleza en Colombia, es muy importante este aspecto para que se muestre el verdadero significado de biodiversidad en Colombia.
10. DECIDE SI LA SIGUIENTE AFIRMACI脫N ES CIERTA Y EXPLICA POR QU脡.
"Los individuos que no tienen la capacidad a adaptarse a las condiciones que el ambiente imponen tienen la capacidad de sobrevivir y sus poblaciones tendr谩n un menor potencial bi贸tico."
R/ Esta afirmaci贸n es cierta, ya que si los individuos no tienen la capacidad de adaptarse al medio, no podr铆an sobrevivir ya que si no pueden alimentarse o no pueden adaptarse a las condiciones clim谩ticas van muriendo y su especie va desapareciendo. Cabe resaltar que seg煤n Darwin, si una especie logra adaptarse a los cambios que se presentan desarrollara transformaciones para la subsistencia y reproducci贸n de este mismo.
11. EN UN D脥A SOLEADO TERESA SALE A PASEAR POR EL CAMPO CON SU PERRO BACO .EN EL POTRERO CUBIERTO DE PASTO SE OBSERVAN GRILLOS MARIPOSAS Y LIB脡LULAS QUE JUEGAN POR TODOS LADOS. DESPU脡S DE MEDIA HORA TERESA EST脕 MUY CANSADA Y DECIDE IRSE A REFRESCARSE A UN RIO QUE SE ENCUENTRA CERCA. INFORTUNADAMENTE COMIENZA A HACER FR脥O Y LOS VIENTOS S HACEN M脕S FUERTES. TERESA DECIDE VOLVER A CASA PORQUE EST脕 COMENZANDO A LLOVER.
A. En el p谩rrafo hay componentes bi贸ticos o abi贸ticos cuales son
B. Como act煤an los factores abi贸ticos sobre esos componentes. Explica cu谩les son esos factores
R/ A: Factores Bioticos: El perro, las mariposas, los grillos, las lib茅lulas y teresa.
Factores Abi贸ticos: El ri贸, la temperatura (el fri贸), el viento y la lluvia.
B: Los factores abi贸ticos act煤an ayudando sobre estos compuestos:
La Agua: este componente es muy importante para la vida y desarrollo del humano
El Aire: contiene oxigeno que es vital para la supervivencia
La Temperatura: es muy importante ya que el calor del sol es vital para mantener la temperatura en la tierra y para realizar el proceso de fotos铆ntesis en las plantas
12. QUE SUCEDER脥A EN UNA POBLACI脫N SI EL N脷MERO DE INDIVIDUOS EXCEDE LA CANTIDAD DE RECURSOS PARA SU SUPERVIVENCIA. DE UN EJEMPLO EN T脡RMINOS DE CADENA ALIMENTICIA.
R//: Si el n煤mero de individuos excede abr铆a sobre poblaci贸n y se crear铆a un desequilibrio ecol贸gico y los recursos se agotar铆an r谩pidamente.
Ejemplo: si el n煤mero de conejos se excede entonces acabar铆a la vegetaci贸n y no tendr铆an de que alimentarse y morir铆an, si los conejos mueren entonces las serpientes no tendr铆an de que alimentarse y morir铆an y as铆 sucesivamente.
13. DARIO, MERCEDES Y JUANA ESTUVIERON DE PASEO EN UN PASTIZAL DE TIERRA CALIENTE CERCANO A UNA LAGUNA. SALIERON TEMPRANO EN LA MA脩ANA CON EL PROP脫SITO DE PASAR EL D脥A COMPLETO PREPARAR EL ALMUERZO, NADAR Y DESCANSAR. COMO EL D脥A ERA MUY SOLEADO SE APLICARON PROTECTOR SOLAR N脷MERO 50. SE DECIDIERON POR UN FACTOR ALTO PUES EN EL PASTIZAL NO HAY MUCHOS 脕RBOLES QUE DEN SOMBRA Y NO PENSABAN LLEVAR CARPA, AS脥 EVITAR脥AN CUALQUIER QUEMADURA. PARA PREPARAR EL ALMUERZO HICIERON UNA FOGATA PEQUE脩A QUE AL FINAL APAGARON CON AGUA PARA ESTAR SEGUROS QUE NO QUEDAR脥AN BRAZAS QUE PUDIERAN ENCENDERSE Y CAUSAR UN INCENDIO. DESPU脡S DE NADAR Y DORMIR UN BUEN RATO POR LA TARDE DECIDIERON REGRESAR A SUS CASAS. MERCEDES OPIN脫 QUE LOS DESECHOS SE POD脥AN DEJAR ALL脥 PORQUE ERAN DEL TIPO DE LOS QUE SE DESCOMPONEN .JUANA Y DARIO ACCEDIERON A ENTERRAR SOLAMENTE LOS DESECHOS VEGETALES PERO DIJERON QUE ERA MEJOR LLEVARSE A CASA LAS SERVILLETAS Y LOS VASOS DE CART脫N ADEM脕S DE TODO AQUELLO QUE NO SE DESCOMPONE. DEBEMOS DEJAR ESTE LUGAR COMO SI NUNCA LO HUBI脡RAMOS VISITADFO, DIJERO ANTES DE MARCHARSE.
A. Est谩s de acuerdo en c贸mo procedieron Dar铆o, Mercedes, y Juana. Por qu茅?
B. por qu茅 dijeron ellos que deber铆an dejar el lugar como si nadie hubiera estado all铆.?
C. por qu茅 cuidaron el pastizal los j贸venes?
D. Fue importante usar protector solar ?Explica
13. DARIO, MERCEDES Y JUANA ESTUVIERON DE PASEO EN UN PASTIZAL DE TIERRA CALIENTE CERCANO A UNA LAGUNA. SALIERON TEMPRANO EN LA MA脩ANA CON EL PROP脫SITO DE PASAR EL D脥A COMPLETO PREPARAR EL ALMUERZO, NADAR Y DESCANSAR. COMO EL D脥A ERA MUY SOLEADO SE APLICARON PROTECTOR SOLAR N脷MERO 50. SE DECIDIERON POR UN FACTOR ALTO PUES EN EL PASTIZAL NO HAY MUCHOS 脕RBOLES QUE DEN SOMBRA Y NO PENSABAN LLEVAR CARPA, AS脥 EVITAR脥AN CUALQUIER QUEMADURA. PARA PREPARAR EL ALMUERZO HICIERON UNA FOGATA PEQUE脩A QUE AL FINAL APAGARON CON AGUA PARA ESTAR SEGUROS QUE NO QUEDAR脥AN BRAZAS QUE PUDIERAN ENCENDERSE Y CAUSAR UN INCENDIO. DESPU脡S DE NADAR Y DORMIR UN BUEN RATO POR LA TARDE DECIDIERON REGRESAR A SUS CASAS. MERCEDES OPIN脫 QUE LOS DESECHOS SE POD脥AN DEJAR ALL脥 PORQUE ERAN DEL TIPO DE LOS QUE SE DESCOMPONEN .JUANA Y DARIO ACCEDIERON A ENTERRAR SOLAMENTE LOS DESECHOS VEGETALES PERO DIJERON QUE ERA MEJOR LLEVARSE A CASA LAS SERVILLETAS Y LOS VASOS DE CART脫N ADEM脕S DE TODO AQUELLO QUE NO SE DESCOMPONE. DEBEMOS DEJAR ESTE LUGAR COMO SI NUNCA LO HUBI脡RAMOS VISITADFO, DIJERO ANTES DE MARCHARSE.
A. Est谩s de acuerdo en c贸mo procedieron Dar铆o, Mercedes, y Juana. Por qu茅?
B. por qu茅 dijeron ellos que deber铆an dejar el lugar como si nadie hubiera estado all铆.?
C. por qu茅 cuidaron el pastizal los j贸venes?
D. Fue importante usar protector solar ?Explica
R//: A:Me parece que obraron muy bien, y me parece que la actitud de este grupo de personas es la que todos debemos asumir para conservar nuestro medio ambiente. Ellos no solo cuidaron su piel sino que tambi茅n tomaron conciencia ambiental, y contribuyeron al cuidado y mejoramiento del medio ambiente, puesto que ten铆an claro los desechos que deb铆an dejar para abono y los que no, y se preocuparon por dejar el sitio limpio y como si nunca lo hubiesen visitado
B: Porque deb铆an de cuidar la naturaleza ya que si queremos que esta nos dure debemos de preservarla de la mejor manera de tal forma que las siguientes personas que llegue dejen el lugar como estaba.
C: Porque fueron cocientes de lo acabado que est谩 el mundo y quisieron aportar su granito de arena cuidando las zonas verdes que les ofrece el medio ambiente a su alrededor.
B: Porque deb铆an de cuidar la naturaleza ya que si queremos que esta nos dure debemos de preservarla de la mejor manera de tal forma que las siguientes personas que llegue dejen el lugar como estaba.
C: Porque fueron cocientes de lo acabado que est谩 el mundo y quisieron aportar su granito de arena cuidando las zonas verdes que les ofrece el medio ambiente a su alrededor.
D: Definitivamente si, puesto a que el protector nos ayuda a prevenir enfermedades en la piel cuando los rayos del sol est谩n demasiado fuertes, adem谩s, no solo protege la piel, tambi茅n la cuida la hidrata y la mantiene joven y suave.
14. CON QU脡 ? FEN脫MENO O PROCESO SE RELACIONAN LOS FACTORES CLIMATOL脫GICOS DE LA LUZ SOLAR Y EL AGUA. EXPLIQUE E ILUSTRE ESTE PROCESO
R//: Los factores climatol贸gicos de la luz solar y el agua tienen relaci贸n con un fen贸meno llamado fotos铆ntesis ya que dichos factores son fundamentales para que las plantas realicen este proceso, que permite que las plantas transformen la energ铆a lum铆nica en energ铆a qu铆mica, capturando el di贸xido de carbono y expulsando oxigeno.
15. DE QUE ADAPTACIONES PODEMOS HABLAR CUANDO LOS CLIMAS SON DE EXTREMO CALOR? ADAPTACIONES EN ANIMALES Y VEGETALES
R//: Muchos animales pierden pelo, las plantas se hacen resistentes a los excesivos rayos solares, las ra铆ces mas profundas, estos cambios se llaman adaptaciones. o adecuaciones seg煤n las exigencias del medio.
16. EXPLIQUE DE QU脡 FORMA SE DA LA PRODUCTIVIDAD PRIMARIA Y SECUNDARIA
R/ Productividad Primaria: Producci贸n que ocurre mediante la fotos铆ntesis, por medio del cual las plantas verdes convierten energ铆a solar, di贸xido de carb贸n, y agua en glucosa y tejido vegetal.
Productividad Secundaria: Es la energ铆a de los productores primarios que pasa a los secundarios en forma de masa
17. ENUMERE LOS ELEMENTOS QUE FORMAN EL MEDIO AMBIENTE HUMANO
R//: abi贸ticos (energ铆a solar, suelo, agua y aire) y bi贸ticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la tierra llamada biosfera , sustento y hogar de los seres vivos”.
18. PORQU脡 LOS PROBLEMAS DEL HOMBRE SON MUY COMPLEJOS?
R/ Porque el hombre debe preocuparse por muchas cosas d铆a a d铆a, asuntos relacionados con el trabajo, la familia, con su entorno; en el caso del cuidado y protecci贸n del medio ambiente. 脡ste debe velar por todos y cada uno de ellos puesto que todos son importantes y comprenden algo fundamental en su vida.
Los problemas del hombre son complejos ya que adem谩s de cuidar el medio ambiente que lo rodea, debe preocuparse por tener buenas relaciones interpersonales con sus semejantes ya que ellos hacen parte del medio ambiente humano.
19. ESTUDIE CADA UNO DE LOS CICLOS BIOGEOQU脥MICOS Y CONCLUYA REALIZANDO UN GR脕FICO DE CADA UNO
CICLO DEL AGUA
CICLO DEL AZUFRE
CICLO DEL CARBONO
CICLO DEL F脫SFORO
FIJACI脫N Y ASIMILACI脫N DEL NITR脫GENO
AMONIFICACION
NITRIFICACION
OXIGENO
ATM脫SFERA
SERES VIVOS
20. ANALICE CADA UNO DE LOS FACTORES MENCIONADOS Y COMO ES SU ACTUACI脫N EN EL AMBIENTE
R//: Factores intraespecificos:
Demogr谩ficos: Estructura y evoluci贸n de la poblaci贸n.
Etol贸gicos: comportamiento en el individuo, como el sexo, efecto en grupo, competici贸n .
Factores interespecificos:
Parasitismo: relaci贸n entre dos individuos donde solo uno se beneficia y causa da帽o
Comensalismo: .relaci贸n tr贸fica entre organismo donde uno se beneficia pero no causa da帽o
Simbiosis: intima relaci贸n entre dos organismo donde los dos pueden salir favorecidos
FALT脫 AMBIENTACI脫N Y M脕S REFLEXI脫N EN LAS RESPUESTAS 3,8
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